Metoda krakowska to system nauki czytania oparty na sylabach – dzieci uczą się rozpoznawać i łączyć samogłoski oraz sylaby, zanim poznają litery pojedynczo. Proces przebiega w zgodzie z naturalnym rozwojem mowy dziecka, bez literowania. Stosuje się bogaty zestaw narzędzi: karty obrazkowe, gesty, rytmizację, powtarzanie i wielozmysłowe ćwiczenia. Dziecko aktywnie uczestniczy w nauce i osiąga szybkie efekty.

Naukę samogłosek można rozpocząć z dzieckiem nawet już w okresie niemowlęcym. Metoda krakowska zakłada indywidualizację – tempo nauki dostosowuje się do etapu rozwoju dziecka. Z powodzeniem stosuje się ją zarówno wśród dzieci w żłobku, u starszych przedszkolaków jak również u dzieci, które potrzebują wsparcia w rozwoju językowym.

Tak. Jednym z głównych założeń metody krakowskiej jest wspieranie dzieci z opóźnionym lub zaburzonym rozwojem językowym. Nauka mówienia metodą krakowską odbywa się przez regularne utrwalanie struktur językowych w sposób multisensoryczny. To podejście szczególnie polecane przy afazji, alalii, opóźnieniach rozwoju mowy czy spektrum autyzmu.

Nie – metoda opiera się na świadomym i sekwencyjnym wprowadzaniu materiału językowego. Dzieci nie „uczą się sylab zamiast liter”, lecz przyswajają jednostki językowe zgodnie z naturalnym rytmem rozwoju – od prostych dźwięków do bardziej złożonych struktur. Co ważne, metoda nie utrudnia dalszej nauki czytania w szkole – wręcz przeciwnie, dzieci mają silniejsze podstawy fonologiczne i rozumienie tekstu.